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遠程教育雜志
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遠程教育雜志

《遠程教育》雜志創辦于1983年,是浙江教育教育廳主管的國家重點學術期刊,CSSCI南大核心期刊,影響因子11.03,現被CSSCI 南大核心期刊(含擴展版)等機構收錄,主要征稿方向:理念、管理、文學、教育學、經濟學、法學...
  • 主管單位:浙江教育教育廳
  • 主辦單位:浙江廣播電視大學
  • 國際刊號:1672-0008
  • 國內刊號:33-1304/G4
  • 出版地方:浙江
  • 郵發代號:32-126
  • 創刊時間:1983年
  • 發行周期:雙月刊
  • 業務類型:期刊征訂
  • 復合影響因子:11.03
  • 綜合影響因子:4.765
期刊級別: CSSCI南大核心期刊
相關期刊
期刊征稿:遠程教育 關注收藏
遠程教育期刊級別: CSSCI南大核心期刊
產品參數:
主管單位:浙江教育教育廳
主辦單位:浙江廣播電視大學
出版地方:浙江
快捷分類:教育
國際刊號:1672-0008
國內刊號:33-1304/G4
郵發代號:32-126
創刊時間:1983年
發行周期:雙月刊
期刊開本:A4
下單時間:1-3個月

遠程教育雜志簡介

《遠程教育》(雙月刊)創刊于1983年,是由浙江省教育廳主管、浙江省廣播電視大學主辦的學術期刊。本刊以"促進現代遠程教育理念與技術的發展和應用"為辦刊理念,以現代遠程教育市場為背景,面向基層,面向實踐,面向遠程學習者,提供智慧論壇、學習新媒、虛擬課堂、互動平臺、資源市場,打造專業性、學術性、服務性為特色的一流期刊。

《遠程教育雜志》系CSSCI來源期刊,是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。重點關注“學習科學”領域中的最新研究進展,以版塊式、專題式呈現國內外相關的研究成果。刊發文章的影響因子與轉載率近年來逐年上升。

《遠程教育雜志》獲獎情況:南大核心;武大核心;全國教育類核心期刊;RCCSE中國核心學術期刊;中文社會科學引文來源期刊,被中國國家哲學社會科學學術期刊數據庫收錄。

遠程教育欄目設置

理念、管理、文學、教育學、經濟學、法學

遠程教育雜志訂購成交記錄

下單時間 購買會員 拍下價格 數量 規格
2019-09-05 15:20:17 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-08-22 15:22:44 1310825** ¥ 489.60 2 遠程教育
2019-08-16 09:16:01 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-08-01 16:16:55 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-07-26 17:32:17 1818099** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-07-26 09:59:15 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-07-19 09:49:09 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-07-19 09:34:43 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-07-12 09:23:08 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育
2019-06-13 15:16:29 1310825** ¥ 489.60 1 遠程教育

遠程教育雜志社 文檔目錄

遠程教育雜志前沿探索

5G+智能技術:構筑“智能+”時代的智能教育新生態系統

摘要:移動通信技術的快速發展,加速了5G移動通信技術的發展進程,5G將全面影響人們的工作、生活和學習。因此,探討5G賦能智能技術將給智能教育生態系統帶來何種機遇和挑戰,以及反思如何應對挑戰,創新并實現智能教育的可能路徑,顯得尤為重要。5G賦能智能技術必將構筑以“人工智能服務教育”為指導理念,以“5G+人工智能技術”為實現基礎,以智能校園、基于大數據智能的學習空間平臺、智能虛擬助理、立體綜合智能教學場等“人工智能+教育”應用形態為支撐,利用高速發展中的5G移動互聯技術、物聯網技術、云計算技術、混合現實技術、區塊鏈技術、分析技術等智能技術,旨在打造以“學習者為中心”的智能化教育環境,加快推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用,通過以智能、快速、全面的教育分析系統為手段,進而推動人才培養模式的改革,促進學習方式、教學方法和教育模式的創新變革,為學生、教師和各級教育管理者提供適合、精準、便捷、人性化的優質教育服務,形成包含交互式學習、智能學習的“網絡化、融合化、數字化、智能化”的新生態系統。在此過程中,5G將助力移動學習更加“學習泛在化”、人工智能更趨“教育智能化”、混合現實更具“情景真實化”、區塊鏈更具“學習安全化”、虛擬助理更具“服務人性化”、學習空間更具“學習交互化”、學習分析更趨“分析智能化”、混合學習更加“學習高效化”、學習者數字流暢性更具“高水平化”和測量學習更具“測評精準化”。
3-16
遠程教育雜志國際視野

國內外青少年編程教育的發展現狀、研究熱點及啟示--兼論智能時代我國編程教育的實施策略

摘要:智能技術的快速發展預示著一個全新時代的到來,世界各國均試圖搶占人工智能時代的教育發展先機,青少年編程教育更是寄托著國家未來的希望。基于此,梳理典型的青少年編程語言與平臺、代表性國家的青少年編程教育實踐及青少年編程教育研究熱點,可以使廣大研究者更好地了解世界范圍內青少年編程教育的實踐與研究現狀。研究發現,以美國、澳大利亞、英國、歐盟為代表的國家及地區,均已將編程能力的培養落實到國家政策,根據青少年不同學習階段制定相應的學習內容,并將編程教育充分融入校內課程。同時,國內外青少年編程教育研究熱點同異并存,主要集中于研究編程對青少年計算思維等高階思維能力的影響,編程融入中小學各學科發展,編程對親子關系以及學生心理效能的影響,編程與創客教育的整合以及性別對青少年編程學習的影響等領域。相較而言,我國青少年編程教育的起步稍晚,國內青少年編程教育具有以行業為主導,校內編程教育尚未成體系,相關研究側重價值探討、追隨國際熱點等特點。從當前的國內外青少年編程教育現狀及對研究熱點的分析來看,我國青少年編程教育需要改善現有的實踐策略,即加快編程教育領域的課程標準和內容制定;確保編程教育在中小學及相關校外機構的實施;加強中小學編程教育的師資培養和在職培訓;開展真實情境下的青少年編程教育的實證研究。
47-60
遠程教育雜志學術視點

創客教育教師準備好了嗎--智能時代創客教師知識發展的影響因素探析

摘要:作為融合了創客技術的跨學科教學形式,創客教育具有綜合性、實踐性、技術性等特征。因此,復雜的創客教育對創客教師的知識儲備提出了新的要求。為了推進我國創客教育的持續發展,讓創客教師具備足夠的知識儲備,以勝任復雜創客教學實踐活動,成為亟需解決的重要課題之一。為此,以整合技術的學科教學知識(TPACK)理論為基礎,并運用問卷調查的方法,對全國194名創客教師進行了調查研究,挖掘出影響創客教師知識發展路徑的主要因素和間接因素,為智能時代培養高素質創客教師提供策略指導。中介效應分析表明,影響創客教師TPACK的主要因素,是創客教師復合性知識(PCK、TCK、TPK)。回歸分析表明,影響創客教師TPACK的間接因素,是創客教師技術整合的能力感知、學校對教師專業發展的支持,以及學校組織和文化環境對創客教育的支持。因此,促進創客教師知識的發展需要關注到以下三個方面:首先,關注創客教師知識內涵發展,開展提供創客教師復合性知識的學習與培訓;其次,關注創客技術的整合應用,提升創客教師整合技術的能力感知;最后,關注創客教學生態的營造,創建促進創客教師知識發展的學校組織和文化環境。
86-94
遠程教育雜志默認

IFET2019第十八屆教育技術國際論壇征稿通知

摘要:教育技術國際論壇(International Forum on Educational Technology)是教育部高學指導委員會主辦的品牌性國際性學術會議。第18屆教育技術國際論壇(IFET2019)將于2019年11月1日一3日在中國桂林廣西師范大學召開,歡迎全球教育信息化領域專家與學習者參會。
2-2

物理學習空間中學習者情緒感知研究綜述

摘要:在'人—技'協同進化的教育發展態勢下,學習者的學習方式和交互環境正面臨深刻變革,物理學習空間內的學習支持服務亟待重塑。近年來,研究者們致力于采用傳感器獲取學習者的生理行為數據,結合學習分析技術推測其情緒狀態,并以適當的干預機制來提高積極情緒喚醒度,進而助力于個體學業成功。當前,在物理學習空間中,針對學習者情緒感知的主要手段有人工觀察法、自我報告法、基于生理信號、語音信號、面部表情信號以及眼動信號的感知方法;應用研究案例包含智能導師系統、虛擬學習同伴、情緒互動支持、自我調節能力評估、學情分析監控等主題。對物理學習空間中學習者情緒感知的研究,可為未來學習空間的重塑帶來新的研究視角和參照。
33-44

數據驅動下的在線學習狀態分析模型及應用研究

摘要:學習狀態是決定學習者在線學習效果的重要指標。針對在線學習中學習者學習狀態的測量方法,探究學習者的學習狀態與學習行為之間的關系,可以為教師、學習者和教育管理者提供評估、預測與干預的依據。基于'云平臺'上269名學習者的12912條在線學習操作數據,構建數據驅動的學習狀態分析模型,對投入、挫折、困惑、分心四種學習狀態的行為特征進行了分析。其精確度和科恩的一致性的結果表明:機器分析結果與自我報告結果一致性較高,具有一定參考性。對其的進一步應用研究結果表明:學習者的學習狀態與其學習效果顯著相關,這為基于學習者學習行為數據的狀態分析研究提供了參考。
74-80
遠程教育雜志本期特稿

技術賦能萬眾學習——AECT2018年會綜述

摘要:美國教育傳播與技術協會(AECT)2018年學術年會(AECT 2018),于10月23日至27日在美國密蘇里州的堪薩斯城召開。年會圍繞“萬眾學習”(Learning for All)這一主題,展開豐富多彩的學術交流與研討。1000余位來自全球各地并致力于教育技術創新、應用和發展的專家、教師、研究人員,以及相關企業界人士參加了本次會議。AECT 2018主題演講圍繞“了解自己—與不同的人協同合作”,向與會者展示了“了解自己”對協同合作的重要性;11場主席專場報告,從不同的視角對“萬眾學習”進行了分析與闡述,研討內容豐富多彩。同時,20多個AECT聯誼協會與學術分支機構,也分別分享了各自在本領域的研究成果與進展。與會人員深入探討了技術如何有效地滿足不同學習者的學習需求,以及如何應對在學習過程中所面臨的挑戰。
3-16
遠程教育雜志前沿探索

美國Tinker教育:源起、內涵、演進與價值意蘊——兼對我國STEM及創客教育的啟示

摘要:STEM教育是美國教育政策的重要議題。Tinker 教育(Tinker Education)與創客教育(Maker Education)均是實現STEM教育的有效形式,二者之間既有內在關聯又有所區別。國內對創客教育的理論與實踐研究成果已十分豐富,但對Tinker教育的關注不足。基于此,從比較的視角,剖析了Tinker教育的本質內涵,梳理美國Tinkering理念的萌生及走進教育領域的發展演變,并以美國馬薩諸塞州幼兒“Keep It Together——Make a Train”Tinkering活動的設計與實施為例,分析Tinker教育的開展過程,探析Tinker教育的價值目標、價值存在與價值理想等價值意蘊,以便為我國創新教育的研究與實踐提供一些借鑒。
53-61
遠程教育雜志學術視點

“雨課堂”教學模式的“IDCNN+”結構化分析與實證研究

摘要:隨著“人工智能+”研究思維與方法水準的螺旋式上升,“Neuro+”與教育教學的深度融合水到渠成,并逐漸爐火純青。于是,改進型深度卷積神經網絡(Improved Deep Convolutional Neural Network, IDCNN)方法與教學研究的融合,使得“如何算出每個影響‘雨課堂’等智慧教學模式的核心要素及其權重,如何挖掘證實在線教學資源、互動性行為及教學效果之間存在的邏輯關系,如何準確地量化得出‘雨課堂’等教學模式的教學效果”等系列問題的解決,成為可能。IDCNN提取互動性行為層面的7類低維度特征數據,進行各指標數值及模型的運算,進而深析并實證在線教學資源、互動性行為、教學效果之間的內在聯系和本質規律。實證研究結果表明:1.“雨課堂”中每個核心要素及其一級、二級指標權重和教學效果,均可實現數值化;2.在線教學資源、互動性行為及教學效果三者,兩兩之間,存在弱正比例線性邏輯關系;3.并非所有在線教學資源,都正向影響師生間的互動性行為;也并非所有的互動性行為,均正向決定“雨課堂”的教學效果。它們分別對應著不同系數(正負值)的函數關系。
94-103
遠程教育雜志本期特稿

我國遠程教育研究2016年度進展報告

摘要:延續系列研究的總體設計,對2016年度我國遠程教育研究進行計量分析和述評,并與2013-2015年數據對比分析。研究發現:(1)研究主題分布極化,重實踐、輕理論的現象沒有明顯改觀,遠程教與學、技術與媒體、管理、資源、學習者等5個主題持續成為熱點,MOOCs、網絡課程、開放教育資源、翻轉課堂、混合式學習、移動學習、在線學習、教學模式、交互、開放大學、學分銀行和學習環境等12個關鍵詞連續高頻;(2)研究方法的應用不斷規范,定量、定性和混合研究所占比重整體呈上升趨勢,其中定量研究持續占據絕對多數;(3)研究主體與實踐主體分離加劇,普通高校占比逐年增長,而專門從事遠程教育的開放大學(廣播電視大學)占比下降明顯。
15-26
遠程教育雜志國際視野

創新創意人才國家資質認證體系建構及培養模式研究——以英國資質認證體系為借鑒

摘要:資質認證是一套體系,正常包括認證標準結構與認證要素,前者主要依據職種與職級進行分類設計;而后者是通過對具體職位所需要的知識、能力和行為的分析來確定,二者共同構成資質認證體系的具體框架。長期以來,中國創新創意人才缺乏權威資質認證、缺乏開發依據,存在結構不合理、培養方向盲目、人才素質總體偏低等問題,無法適應創新創意產業發展的需要。英國是最早提出"創意經濟"概念的國家,也是國家資質框架建設較為完備的國家之一,借鑒其人才資質框架的發展歷史、設計理念、體系構成及其對應的人才培養模式,結合中國本土實踐,構建以學分為基石,以職業能力(勝任素質)為依據,以職種、職級為維度,以貫通職業教育與學歷教育為目標,包含職種、職級、職業能力、學分、學時、課程體系以及考核體系等七要素的創新創意人才國家資質認證框架及人才培養體系,具有很強的現實意義。
64-74
遠程教育雜志學術視點

創客學習視域下的移動學習游戲探索——基于STEM理念的教育游戲積件

摘要:移動互聯時代的學習滲透著游戲、動手、體驗、討論等多種元素,社交的泛在化使學習者更喜歡交互式、體驗式的學習模式。創客學習所強調的"創意、DIY、動手動腦與挑戰性"等理念與游戲化移動學習的本質內涵是一致的。基于STEM理念而設計的移動學習游戲積件,突出"游戲化、DIY實踐、跨學科、通用共享"等特點,可由學生發揮自己的創意,利用現成積件庫中的資源或自定義素材,自主整合生成移動化、跨學科的學習性游戲。將創客學習、游戲化學習、移動學習與STEM理念進行有機融合,可為學習者提供一個動手操作、自由探索與發展的創客空間,以培養具有探究能力、創新意識、批判性思維、信息技術能力、競爭力相結合的綜合性人才。
105-112

遠程教育雜志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

遠程教育雜志社要求

1.文章題目要求簡潔、明確、新穎,盡量控制在20個漢字以內。用三號黑體字編排。

2.題目下面為作者信息,若作者在二人以上,作者之間請空二格字符。若作者需要標識二個或二個以上的單位信息,請在作者名字右上角用1、2、3……并與下面的單位信息相對應。作者單位信息必須加(),依次是學校、二級學院、系/專業或中心,所在地址(省、市)及郵編。每個信息中間空二格字符。若涉及二個以上單位信息,在每個單位信息前加1.2.……并用分號隔開。

3.本刊對基金/課題研究項目(尤其是省/部級及以上)的成果,優先發表。請在文章首頁底詳細注明該論文的基金/課題具體名稱、來源、批準文號等信息,并在題目的右上角標識*號。

4.文章摘要、關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號一律用五號楷體。

5.文章正文大小標題請按照“一、(一)、1.、(1)”這樣的次序展開。其中一級標題用宋體小四號,二級標題黑五號,三級標題楷體,其余標題、正文一律用宋體五號。文章段落間距一律用“單倍行距”,“段前、段后都是0行”。其中一級標題內容之間需空一行。

6.正文中的所有表格、示意圖中的文字(含數據、公式),一律用小五號楷體。其中表格的題目,以表1、表2……放在表格上面;示意圖的題目,以圖1、圖2……放在示意圖下面。

7.參考文獻必須實引,并按照自然閱讀順序,從[1]-[100]這一次序排列,中間不能打亂。同一參考文獻可以在文后并列。每篇文章的參考文獻數量一般不少于10篇。

8.參考文獻的標識必須符合國家標準,按文獻引用順序以[1][2]……次序分別頂格排列。每一個參考文獻的信息若超過一行,第二行以后每行必須縮進二個字符(中英文均如此)。

9.作者簡介信息包括:姓名、現工作單位、職稱、學位、研究方向、聯系e-mail。若是多位作者,也請一一簡介之。若有通訊作者,請注明。為方便聯系,第一作者建議留下手機號碼。

10.最后必須附英文題目、作者、單位/郵編、摘要、關鍵詞,并用TimesNewRoman五號字體編排。

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遠程教育雜志網友評論

xukaisy** 的評論:

遠程教育編輯部很負責,意見很中肯,見刊也比較快,方法類文章相對容易一些,只要認真修改,一般都可以接受。希望對大家有幫助,也感謝曾經幫助我的好心人。

2019-08-02 11:27:46
zhangsi** 的評論:

12.17投稿;1.12送審;1.28審回;2.20催了一下終于給退修了,提了16條意見,但大部分都是格式和語言表達上的問題,審稿人看的非常細。有關幾個問題;3.10修回;3.15錄用;終于放心了。

2019-04-09 14:39:14
njhljfh** 的評論:

非常好的期刊,遠程教育編輯和審稿人都很認真負責,投稿有什么問題,可直接打電話給編輯部聯系溝通。希望被論文折磨的朋友都能投必中!希望期刊越辦越好.

2018-02-22 14:50:49
asgdk** 的評論:

遠程教育從投稿到錄用一共2個月,中間有一次編輯電話聯系,問了一些關于表述和文字方面的問題。之后就是終審直接通過,專家審稿比較快,提了很多寶貴修改意見,期刊質量不差——總之,非常感謝審稿人的意見。

2018-02-01 09:16:44
huisang** 的評論:

遠程教育審稿速度本身是很快的一般個把月就審完了。修改意見就是要么修改,要么退稿。這個過程有點浪費時間。修改后,返回又要等差不多一星期,這里面如果接受了還好。也有還有一部分還是要退稿的,從來不提前顯示論文已經接受狀態。等的黃花菜都涼了。還好最后接受了我的文章。

2018-01-22 15:33:03
kmnzas_** 的評論:

遠程教育是不錯的期刊,很有效率,重點編輯很負責,找期刊就應該找這種編輯負責任的,再說一遍,很有效率!還有一點,審稿專家的意見也非常的中肯,讓我受益良多!

2018-01-07 09:33:38
wshjgl_** 的評論:

一審半個月,二審一個月,修改后提交修改稿,現在顯示已錄用。遠程教育很好,在這方面領域能排前幾,另外審稿人和編輯都很認真,期待以后會有更好的發展。

2017-12-20 15:32:49
jakmnb_** 的評論:

8月份投稿,2周后給出審稿意見,經過2次修改錄用,前后歷時大約3個月,另外編輯老師修改的非常認真、仔細,難得的好編輯,大贊!以后我還會再次來投稿的,繼續關注遠程教育。

2017-12-05 11:17:34
uzxnah_** 的評論:

真的非常快,非常感謝遠程教育,在即將畢業的時候,用這么給力的速度讓我放下了心,感覺這雜志還是值得一投的,但一般要有試驗驗證的才好中。編輯的態度很好,很有耐心。祝貴刊越辦越好!

2017-11-17 08:51:36
fahusi_** 的評論:

審稿速度還是可以,外審結束,修改后兩周,編輯終審,已經采用。從投稿到錄用二個半月,值得點贊。編輯態度很好,且及時給出回復,在此表示誠摯的感謝與祝福。

2017-10-31 10:22:20
dahzyt_** 的評論:

雜志不錯,是正版,這種感覺很不錯。寄的快,印刷很好,質量很好!里面的內容有趣生動,價格便宜,服務也好,比自己去報亭買實惠多了,絕對是物超所值的書籍。一直都喜歡遠程教育,值得細細品味。

2017-10-18 08:13:11
peudhv_** 的評論:

老顧客了,今天再次預訂并提前付款。學術之家發貨送貨都很及時,每次很快就收到雜志,而且沒有漏訂現象。而且價格確實很便宜,性價比超高,期待后期一樣服務!值得喜歡的的朋友們購買。

2017-09-26 14:47:21
fanfgxi** 的評論:

在該站訂購了很多書,每次都很滿意,這次訂購的學術期刊,本本和我心意,為我充電加油,以后還會來繼續訂購的!!

2017-09-08 17:42:36
sfeukn_** 的評論:

這是一本學術期刊,雜志內容很豐富,對于現在推薦我們讀好書。我更推薦這本雜志。雜志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我們深讀的,不僅僅是讀一篇文章,更是心靈雞湯。

2017-08-25 10:56:57
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。第一次訂閱這個雜志,因為我比較喜歡收藏雜志,它具有創意線裝版裝訂樣式,可180度平攤,再也不用擔心看書有折痕啦!另外內容感覺特別新穎,不錯,會繼續下去。

2017-08-25 08:57:51
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。人的一生那么長,總要出去走走才知道世界的光彩,這本雜志確實是很好的選擇,他讓我了解到大自然確實不缺少美,真的讓我打開了去發現美的眼睛,說真的,人生真的要出去走走看看,才不虧...

2017-08-25 08:53:30
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。人讀好刊、好報、好書會成癮,就像我看這個雜志是一樣的,一直很喜歡看,看了有些文章也是很有感觸的。會繼續支持這個雜志的。加油哦,越辦越好。

2017-08-25 08:52:44
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。雜志已經看了很多年,每期里面的故事都非常有特點,又不失小幽默,可以晚上睡覺的時候看一些,這邊已經訂閱了3年了,一直在他家訂,非常有信譽,售后服務也做得很好,棒。

2017-08-25 08:52:18
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。在這個渾濁的世界里雜志就像是一股清流來洗滌我們心靈的灰塵,除去心靈的污垢。給你好看的雜志才是好雜志,第一次來訂閱,服務感覺還不錯!另外雜志內容也很棒。

2017-08-25 08:51:40
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。雜志的紙張是非常好的,內容很豐富,分了很多板塊。有的故事很有哲理性。很值得購買。會繼續關注這個雜志。最重要是客服很周到,很愉快的一次購物。

2017-08-25 08:51:03
1838058** 的評論:

是一本緊密追蹤與反映國內外現代遠程教育、教育技術及相關領域的前沿脈搏、選題與研究新進展,為廣大讀者/作者展示廣闊的教育研究圖景的新銳學術性雜志。這是一本大眾性期刊,雜志內容很豐富,對于現在推薦我們讀好書。我更推薦這本雜志。雜志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我們深讀的,不僅僅是讀一篇文章,更是心靈雞湯。

2017-08-25 08:49:32
muyu454** 的評論:

.同期買了很多本書,書都沒顧上看,有些還沒拆塑料封裝,僅看外觀還可以,買的都是很久以來都想買的,慢慢看吧。送貨很快。全部好評!不錯!

2017-08-24 11:04:17
shenlin** 的評論:

知識含量很高,需要的是一個日積月累潛移默化吸收的過程,超級棒的雜志,不管是外觀質量還是內容都挺好的,盼著早日到來!

2017-08-15 15:54:29
yuanzho** 的評論:

遠程教育雜志創辦于1983年,是浙江教育教育廳主管的國家重點學術期刊,影響因子11.03,現被CSSCI 南大核心期刊(含擴展版)等權威機構收錄.是一本不錯的CSSCI南大核心期刊。

2017-07-11 09:12:49
anyixua** 的評論:

遠程教育雜志找的編輯很專業,屬于小同行,并且在業內也具有一些知名度;其次審稿回來的意見很到位,這使得我們剛開始對遠程教育雜志有好感,盡管我們的論文也有被拒的情況,但給出的意見很飽滿,并不像有些雜志審稿人草草幾句話;最關鍵的是為我們的研究提出了很有價值的意見,這也可能與我們的運氣好有關系吧,每次都能碰到好的審稿人.

2017-05-24 09:49:32
andrew** 的評論:

《遠程教育》確實很給力,投稿大概半個月就了初審修改意見,然后復審花了一個半月,最后排期錄用。整個過程花了3個月。第一次投《遠程教育》,感覺不錯,推薦大家投稿!

2017-04-27 10:40:41
  • yumaoqi**: 外審老師提出的意見也很犀利,對我幫助很大。很好的雜志,希望越辦越好!
    2017-05-15 10:15:17
shunjia** 的評論:

我認為學術之家的雜志還是比較不錯的雜志,至少從編輯的認真態度,對審稿時間的控制等等,都是相當負責任的。審稿老師的意見也很是中肯,有價值。大家都可以試試哦。

2017-01-25 09:44:08
jiuyuec** 的評論:

遠程教育雜志的質量非常好,審稿周期在同級別期刊中屬于比較快的。每一步到什么狀態都可以直接在網上看到,很清晰。論文質量還可以的,審稿信息反饋及時,編輯服務質量好。

2016-05-31 10:16:21
  • foryou**: 很不錯的期刊,速度很快,編輯很負責,推薦!
    2016-10-25 11:00:00
luoxiao** 的評論:

遠程教育審稿速度特別快,也只是對文章格式進行寫簡單的修改,就是見刊時間比較長。遠程教育對創新性要求不是很高,如文章具有一定的實用性也能錄用。

2015-09-09 15:43:54
ascs414** 的評論:

一個月后出審稿意見,兩個審稿人,給出了很詳細的意見,主編給出了詳盡的關于格式的意見,給了一個月的時間修改。根據審稿意見補充和修改格式后,二十天后重新提交。三個工作日后,接收。我的第一篇就這樣出來了。

2015-02-15 10:13:07
gexx** 的評論:

遠程教育雜志的審稿速度很快,10月23日投稿,12月19日錄用,期間修改了兩次,提的修改意見很中肯,編輯部老師的態度也特別好。按照 編輯 部的要求排版,共8頁,版面費感覺不貴。總體感覺遠程教育雜志很不錯!

2015-02-13 08:12:29
ztl2200** 的評論:

12年至今投了四次,都錄用了,總體感覺需要一定新穎性,有創新點,能解決實際問題,審稿速度大概在1個半-2個月左右返回意見,接收后大概2個月會有清樣稿出來,然后3個月左右會見刊出版,稿費每篇不貴。這里的編輯真的很負責任,從審核到最后的發表,一直跟蹤到底,而且態度很好。

2014-12-01 10:04:14
ufoo** 的評論:

看到大家的評論,感覺很忐忑,不知道投了是好是壞,但是還是不錯的,速度一般。

2014-10-11 08:14:50
mokl** 的評論:

審稿速度非常快,從投稿到中間修改一次再到接收也就20天!雜志社效率很高

2014-09-08 10:03:27

遠程教育評論

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